人治的三层境界简介：第一层--无法可依：没有制度，纯粹靠人来治理企业。没有制度或极少制度，绝大部分的事情由个别人“说了算”。第二层--有法不依：有制度不遵守。虽然有制度，但从个别人...

第一层--无法可依：没有制度，纯粹靠人来治理企业。

没有制度或极少制度，绝大部分的事情由个别人“说了算”。

第二层--有法不依：有制度不遵守。

虽然有制度，但从个别人到绝大部分人不同程度的不按照规定办事，导致制度形同虚设。

登峰造极层：披着羊皮的狼——以规章制度作为特殊的个人治理企业的工具的“人治”。

为特殊的个人制定违反“法治”基本原则的规章制度，这种是有阴谋的“人治”也是最可怕的“人治”。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://m.xiningnewss.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。